조숙자 趙淑子

제1차 해방 이후 한국 근현대 무용교육과 무용창작 Ⅱ(2009)

구술일자

2009.9.30

채록연구자

이희나

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핵심어

일본학교의 무용교육, 최승희, 박성옥과 대한음악무용연구소, 임성남무용연구소, 부산예술무용학원(조예경발레연구소), 한성여대(경성대), 조예경발레단(조숙자발레단), 도쿄시티발레단, 부산발레단, 예능교실, 부산대학교, 무용과 설립, 무용과의 교사자격증

주요 내용

1) 도입
2) 만주의 국민학교에서의 무용교육과 학예회
3) 고등여학교 시절의 무용경험
4) 최승희와 조택원에 대한 기억
5) 만주 학교에서의 무용 연습환경
6) 대한음악무용연구소에서 박성옥과의 만남
7) 박성옥의 창작작품들로 구성된 대한음악무용연구소의 공연
8) 박성옥 대한음악무용연구소의 모습과 연습환경
9) 임성남 무용연구소 수학 시절
10) 부산예술무용학원 개원, 송준영, 정무연과의 인연
11) 부산예술무용학원의 문하생들
12) 한성여대 강사로
13) 부산예술무용학원의 아동문하생
14) 조예경에서 조숙자가 된 사연
15) 발레 레퍼토리의 접촉 경로
16) 도쿄시티발레단 연수 환경과 시스템
17) 발레의 창작과정과 ‘창작’에 대한 생각
18) 당시의 공연 장소와 공연 시스템
19) 부산발레단 창단을 위한 노력
20) 한성여대 재직 당시의 강사진
21) 예능교실의 도입
22) 부산지역 무용과의 설립과 문제점
23) 부산대학교로 옮기게 된 사연
24) 왜 부산 발레계는 위축되어 있는가
25) 무용과의 교사자격증 문제

채록후기(2009)

채록연구자

이희나

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